学校研究課題の達成に向けて、授業研究を行いました。子どもたちがより深く学ぶためには、どのような学習活動や支援が必要か、先生方で意見を出し合いました。先生方が互いの考えを共有し、学び合いながら、子どもたち一人一人の学びの充実につながるよう、これからも研究と実践を積み重ねていきます。

第1学年の算数「どちらが ながい」と、第5学年の音楽「いろいろな音のひびきを味わおう」の授業を、佐野市学校教育指導員の先生に参観していただきました。

どちらの授業も、本校の学校研究課題「自分の思いや考えを深め、進んで伝える力の育成～個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実を通して～」を踏まえ、子どもを主語とした授業を実践しました。子どもたちが自分の学習に見通しをもち、自分に合った学び方を選択しながら、主体的に学習を進めていけるよう、今後も授業研究に努めていきたいと思います。

　佐野市学校教育指導員の先生にお越しいただき、「全国学力・学習状況調査」や「CBTとちまるチェック」から読み取れる本校の学力の状況や、今後の授業改善の方向性についてご指導いただきました。お話を伺う中で、「個々の学力を高める視点」と「全体の学力を高める視点」の両面から授業をつくること、そして、個別最適な学びと協働的な学びを一体的に充実させていくことの大切さを、改めて感じることができました。

　今回ご指導いただいたことを生かし、引き続き、子どもを主語とした学びの充実に努めてまいります。

現職教育として、「CBTとちまるチェックから考える授業改善」の研修を実施しました。

学校研究課題「自分の思いや考えを深め、進んで伝える力の育成～個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実を通して～」の実現に向け、CBTとちまるチェックの結果や問題内容から本校の現状を分析し、今後の授業改善について部会ごとに協議しました。

協議では、児童のつまずきや強みを共有するとともに、個別最適な学びと協働的な学びの充実につながる授業づくりについて意見を交換しました。最後に各部会の協議内容を全体で共有し、授業改善の方向性について共通理解を図ることができました。

今回の研修で得られた成果を日々の授業に生かし、一人一人の学びを大切にしながら、子どもたち一人一人の学びの充実につながる授業づくりに努めてまいります。

今回は、第２学年、国語科の授業実践の様子を紹介します。

本授業は、子どもたちの「伝えたい」「読んでみたい」という思いを大切にした単元構成となっていました。

本時では、ICTを活用し、子どもたちが他のグループの友達が作成した本の紹介動画を視聴（選択）できる環境を整えていました。ICTを活用することで、グループという枠を超え、共有の幅を広げることができました。子どもたち一人一人が興味をもった本を選び、他者との交流を通して考えを深める姿が見られました。学校研究課題の実現につながる授業となりました。