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佐野市立植野小学校

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４年生「いろいろ絵の具研究所」

投稿: HP担当 (17:23)

４年生最初の図工は、身の回りの物を使って絵の具で表現する活動です。

歯ブラシでこすって草を表現しています。

型紙を置いてから、ブラシとぼかし網を使って絵の具を飛ばしました。

絵の具をつけたビー玉を転がしてみました。

他にも、綿棒やストロー、スポンジなど、筆以外のものを使いながら作品作りを楽しむことができました。

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シン読解力: 学力と人生を決めるもうひとつの読み方

(推薦文: 教育のための科学研究所)

東ロボくんの開発責任者で、読解力を調査・研究し、受検者数50万人のRSTを開発・普及させてきた『AI vs. 教科書が読めない子どもたち』の著者による待望の続編! RST受検者50万人のデータを元に、シン読解力とはなにか、教科書が読めないのはなぜかを明らかにし、RSTの成績向上に成功した事例を紹介しながら、シン読解力習得の処方箋を示す。

新井紀子(著)

出版: 東洋経済新報社 (2025年02月)

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うさぎのみみはなぜながい―テウアンテペックの昔ばなし

(推薦文: 東京子ども図書館)

大きな体がほしいと願うウサギに、神様は、虎とワニと猿を殺して皮をもってくるという課題をだす。だが、ウサギが見事それをやり遂げると、ウサギの知恵を恐れ……。メキシコに在住していた日本人画家が再話したアステカ民話。様式化された力強い絵が魅力。

北川民次(著) 北川民次(イラスト)

出版: 福音館書店 (1982年07月)

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オリバー・ツイスト　上

(推薦文: 東京子ども図書館)

19世紀英国。養育院の劣悪な環境で育った孤児オリバーは、奉公先を脱走しロンドンへ。流れ着いたのは、老人フェイギンが子どもらを搾取するスリ集団の巣窟だった。貧富差の著しい当時の社会を風刺しつつ、辛苦にあっても純真さを失わない少年の運命を波瀾万丈に物語る。ディケンズ出世作の完訳。

寺崎百合子 Charles Dickens(原著) チャールズディケンズ(著) 山本史郎(翻訳) 斎藤兆史(翻訳)

出版: 偕成社 (2019年12月)

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植野小学校いじめ防止基本方針

いじめ防止推進計画.rtf

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